2021贵州特岗教师招聘考试：影响身心发展的因素

一、遗传

1.概念：从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质，与先天有关。

2.作用/地位

1)人身心发展的前提，为身心发展提供了可能性。如一个人要想成为科学家，就必须有正常的智商，遗传的智力水平就为成为科学家提供了前提和可能性。

2)遗传素质具有可塑性。如曾国藩天生比较愚笨，但通过教育和自身努力却能够大器晚成。

3)成熟机制制约人的身心发展水平和阶段，为一定一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。如格赛尔的双生子爬梯实验，他找来一对出生46周的同卵双生子哥哥和弟弟作为被试。一开始先训练哥哥每天爬梯10分钟，弟弟则不训练。6周后，发现哥哥26秒就可以爬5级梯，弟弟却需要45秒。从第7周开始，对弟弟进行连续两周爬梯训练，结果弟弟很快超过了哥哥，只需10秒就爬上了5级梯。通过这一实验，他也强调了成熟机制对人身心发展的影响，认为人的成熟机制限制了身心发展的水平，正因为哥哥训练时还未成熟，所以成绩提高慢，而弟弟训练时已经达到了相应的成熟水平，因而成绩提升快。

3.举例

1)龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞

2)虎父无犬子;有其父必有其子

3)种瓜得瓜，种豆得豆

4)狗嘴里吐不出象牙

4.遗传决定论

如果过于夸大遗传的作用，就会导致遗传决定论。如格赛尔“成熟势力说”、高尔顿“优生学”(遗传决定论鼻祖)、霍尔“一两的遗传胜过一吨的教育”都是遗传决定论的典型代表。

二、环境

1.概念：泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。

2.作用/地位

1)为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。如家庭富裕的孩子就能有更多的机会见识更大的世界。

2)使遗传提供的发展可能性变成现实。

3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。如逆境虽是不好的环境，但逆境照样能培养出人才。

3.举例

1)橘生淮南则为橘，生淮北则为枳

2)蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑

3)居必择乡，游必就士

4)昔孟母，择邻处

5)染于苍则苍，染于黄则黄

6)一方水土养一方人

7)性相近，习相远也

8)千金买房万金买邻

9)常在河边走哪有不湿鞋

10)近山识鸟性

11)近朱者赤，近墨者黑

4.环境决定论：

过于夸大环境对人的发展的作用，就会形成环境决定论。华生“给我一打健康的婴儿，不管他的状况如何，我都可以任意将其培养成从领袖到小偷的各类人物”就是环境决定论的典型代表。

三、学校教育

1.地位/作用：主导作用

2.举例

生而同声相应，长而异俗，教使之然也

四、个体的主观能动性

1.概念：人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。

个体主观能动性的层次：第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动;第二层次是个体的心理活动，其中最基本的是认识活动;最高层次是社会实践活动。

2.作用/地位：人的身心发展的内部动力，个体发展的(唯一)决定性因素。

3.举例

1)出淤泥而不染

2)众人皆醉我独醒

3)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

4)逆境出人才

5)自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男

练习：

1.华生有一句著名言论“给我一打健康的婴儿，不管他的状况如何，我都可以任意将其培养成从领袖到小偷的各类人物。”这种观点过于低估了( )在人的发展中的作用。

A.环境 B.教育 C.教师 D.遗传

【答案】D。解析：本题考查影响人身心发展的因素。个体身心发展会受到遗传、环境、教育、主观能动性各种因素的影响。题干华生这句话是环境决定论的重要体现，强调了环境、教育、教师这些外在因素对人发展的作用，忽视了先天遗传因素。故本题选择D选项。

2.学校附近通常禁止设立网吧。这体现了( )对人的发展的影响。

A.环境 B.教育 C.遗传 D.成熟

【答案】A。解析：本题考查影响人身心发展的因素。环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。学校附近通常禁止设立网吧，主要是为了防止社会环境对青少年的不良影响，故本题选A。题干中未体现教育及遗传的影响，D选项成熟属于遗传因素。